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Langue(s) : anglais

The impact of the COVID-19 pandemic on education: international evidence from the Responses to Educational Disruption Survey (REDS)

Auteur(s) : Meinck Sabine, Fraillon Julian & Strietholt, Rolf (dir.)

Editeur(s) : Association of International Education Administrators (AIEA) - UNESCO

Date : 01/2022

À l'occasion de la Journée Internationale de l'Éducation des Nations Unies, l'UNESCO et l'IEA publient le rapport international et la base de données internationale de l'Enquête sur les réponses aux perturbations éducatives (REDS).

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The REDS International Report presents unique data, collected from countries, schools, teachers, and students for the first time, in chapters that cover several themes on which data were collected which include student and teacher well-being, and students’ academic progress during the school closures.

(pdf, 224 pages).

Télécharger le document : https://unesdoc.unesco.org/.../pf0000380398

mot(s) clé(s) : comparaison internationale, situation de crise et pandémie

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