Éduactu
Langue(s) : français
Editeur(s) : Ministère de l'Éducation nationale
Date : 03/2006
A la suite de la lettre du Ministre de l’Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche du 18 novembre dernier, le Haut Conseil a examiné les propositions de la commission animée par le Directeur de l’enseignement scolaire, ainsi que d’autres documents, en particulier le projet de « cadre de référence européen » de « compétences-clés pour l’éducation et l’apprentissage tout au long de la vie »1, datant lui aussi de novembre 2005. Il a également procédé à de nombreuses auditions. Le HCÉ fait trois constats : de nombreux jeunes sont exclus des savoirs de base, les enfants de milieux défavorisés connaissent plus l’échec que les autres. Enfin, si l’Ecole, lieu par excellence de la transmission de la connaissance et de la culture, doit donner l’envie de savoir ainsi que le plaisir d’apprendre ensemble, elle doit aussi préparer les élèves à se comporter en personnes responsables. Le HCÉ, fort de ces constats, décline ses recommandations selon 7 étapes ou compétences.
Télécharger le document : ftp://trf.education.gouv.fr/.../recommandations_HCE.pdf
Recommandations pour le socle commun
Editeur(s) : Ministère de l'Éducation nationale
Date : 03/2006
A la suite de la lettre du Ministre de l’Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche du 18 novembre dernier, le Haut Conseil a examiné les propositions de la commission animée par le Directeur de l’enseignement scolaire, ainsi que d’autres documents, en particulier le projet de « cadre de référence européen » de « compétences-clés pour l’éducation et l’apprentissage tout au long de la vie »1, datant lui aussi de novembre 2005. Il a également procédé à de nombreuses auditions. Le HCÉ fait trois constats : de nombreux jeunes sont exclus des savoirs de base, les enfants de milieux défavorisés connaissent plus l’échec que les autres. Enfin, si l’Ecole, lieu par excellence de la transmission de la connaissance et de la culture, doit donner l’envie de savoir ainsi que le plaisir d’apprendre ensemble, elle doit aussi préparer les élèves à se comporter en personnes responsables. Le HCÉ, fort de ces constats, décline ses recommandations selon 7 étapes ou compétences.
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