Éduactu
Langue(s) : français
Auteur(s) : CORNUT-GENTILLE François
Editeur(s) : Assemblée nationale
Date : 09/2014
Sous tutelle du Ministère de la défense et du Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche, l'Ecole polytechnique est une école reposant à la fois sur un enseignement scientifique et technique pluridisciplinaire de haut niveau et sur une formation militaire ouverte sur la société. Le présent rapport se divise en quatre parties. La première rappelle la singularité de l'Ecole liée au caractère pluridisciplinaire des hautes formations scientifiques et techniques qu'elle dispense. La deuxième partie tente de réfléchir sur l'école qui s'est trouvée fragilisée dans son identité et sa mission (désengagement de l'Etat de la sphère scientifique et technique, contexte de la mondialisation de l'enseignement supérieur, participation de l'Ecole au projet de Paris-Saclay, etc.). La troisième partie revient sur les mesures prises par l'Ecole en réponse aux évolutions de l'environnement et aux critiques formulées à son encontre. Dans la quatrième partie du rapport, l'auteur se félicite que l'Ecole dispose désormais d'un contrat d'objectifs et de performance, tout en jugeant absolument nécessaire que l'Etat « engage un dialogue renouvelé avec l'Ecole afin de définir des solutions sur tous les points qui paraissent encore flous ».
Télécharger le document : http://www.assemblee-nationale.fr/.../i2232.asp
Rapport d'information déposé (...) par la commission des finances, de l'économie générale et du contrôle budgétaire relatif à l'Ecole polytechnique
Auteur(s) : CORNUT-GENTILLE François
Editeur(s) : Assemblée nationale
Date : 09/2014
Sous tutelle du Ministère de la défense et du Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche, l'Ecole polytechnique est une école reposant à la fois sur un enseignement scientifique et technique pluridisciplinaire de haut niveau et sur une formation militaire ouverte sur la société. Le présent rapport se divise en quatre parties. La première rappelle la singularité de l'Ecole liée au caractère pluridisciplinaire des hautes formations scientifiques et techniques qu'elle dispense. La deuxième partie tente de réfléchir sur l'école qui s'est trouvée fragilisée dans son identité et sa mission (désengagement de l'Etat de la sphère scientifique et technique, contexte de la mondialisation de l'enseignement supérieur, participation de l'Ecole au projet de Paris-Saclay, etc.). La troisième partie revient sur les mesures prises par l'Ecole en réponse aux évolutions de l'environnement et aux critiques formulées à son encontre. Dans la quatrième partie du rapport, l'auteur se félicite que l'Ecole dispose désormais d'un contrat d'objectifs et de performance, tout en jugeant absolument nécessaire que l'Etat « engage un dialogue renouvelé avec l'Ecole afin de définir des solutions sur tous les points qui paraissent encore flous ».
Télécharger le document : http://www.assemblee-nationale.fr/.../i2232.asp
