Éduactu
Langue(s) : espagnol
Auteur(s) : Subdirección General de Estadística y Estudios
Editeur(s) : Ministerio de Educación, Cultura y DeporteInstituto Nacional de Evaluación Educativa ;
Date : 06/2014
Le rapport "Sistema estatal de indicadores de la educación" montre l'évolution des indicateurs de l'éducation espagnols depuis la première édition en 2000. Conformément à la Loi organique pour l'amélioration de la qualité de l'éducation (LOMCE), ce rapport "contribuera à la connaissance du système éducatif et à orienter la prise de décision des institutions éducatives et pour tous les partenaires impliqués dans l'éducation." Par conséquent, un des objectifs de ce rapport est de fournir des informations sur le système éducatif à l'administration scolaire, aux organismes institutionnels, à tous ceux qui sont impliqués dans le processus éducatif (les familles, les étudiants, les enseignants et autres professionnels, les associations) et les citoyens en général, en essayant d'évaluer l'efficacité et l'efficience du système et de guider la prise de décision.
Les nouveautés de cette édition sont les suivantes :
Télécharger le document : http://www.mecd.gob.es/.../Edicion-2014.html
Sistema estatal de indicadores de la educación 2014
Auteur(s) : Subdirección General de Estadística y Estudios
Editeur(s) : Ministerio de Educación, Cultura y DeporteInstituto Nacional de Evaluación Educativa ;
Date : 06/2014
Le rapport "Sistema estatal de indicadores de la educación" montre l'évolution des indicateurs de l'éducation espagnols depuis la première édition en 2000. Conformément à la Loi organique pour l'amélioration de la qualité de l'éducation (LOMCE), ce rapport "contribuera à la connaissance du système éducatif et à orienter la prise de décision des institutions éducatives et pour tous les partenaires impliqués dans l'éducation." Par conséquent, un des objectifs de ce rapport est de fournir des informations sur le système éducatif à l'administration scolaire, aux organismes institutionnels, à tous ceux qui sont impliqués dans le processus éducatif (les familles, les étudiants, les enseignants et autres professionnels, les associations) et les citoyens en général, en essayant d'évaluer l'efficacité et l'efficience du système et de guider la prise de décision.
Les nouveautés de cette édition sont les suivantes :
- un nouvel indicateur consacré à la formation professionnelle a été développé pour prendre en compte les données concernant la scolarisation et la certification des élèves, mais aussi la répartition de ces élèves par famille professionnelle ;
- trois sous-indicateurs (qui sont inclus dans l'indicateur concernant les compétences de base en primaire) portent sur les résultats des études internationales TIMSS (mathématiques et sciences) et PIRLS (compréhension écrite) ;
- trois sous-indicateurs des compétences mesurées par PISA (lecture, mathématiques et sciences) ont été mis à jour en prenant en compte les résultats de l'édition de 2012 et intègrent désormais la compétence en résolution de problèmes de la vie quotidienne ;
- enfin, a été intégré un nouvel indicateur PIACC consacré à une étude internationale sur les compétences de la population adulte en compréhension de la lecture et des mathématiques.
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