Éduactu
Langue(s) : anglais
Auteur(s) : Glocker Daniela, Storck Johanna
Editeur(s) : Deutsches Institut für Wirtschaftsforschung
Date : 08/2012
Adoptant une approche du point de vu des avantages financiers, ce rapport analyse les rendements et les risques des investissements des différents types de capital humain. Si le retour sur investissement du capital humain fait l’objet de nombreuses études, en connaît moins ses caractéristiques des différents types de capital humain, selon le parcours scolaire.
S’appuyant sur les données du « micro-recensement » allemand, entre 2005 et 2009, l’étude du DIW analyse les risques et retours de près de 70 domaine, en établissant une distinction entre enseignements professionnel et général. Elle identifie les domaines qui constituent des « produits » efficaces (rendement élevé à niveau de risque donné) et ceux qui peuvent être sélectionnés pour des raisons non monétaires.
Les auteurs établissent un classement rendement/risque qui tend à montrer que l’enseignement général (« académique ») n’est pas toujours plus performant que les autres parcours scolaires.
(Format PDF, 38 p. 1 Mo)
Télécharger le document : http://d.repec.org/n?u=RePEc:diw:diwwpp:dp1240&r=edu
mot(s) clé(s) : enseignement et formation professionnels
Risk and returns to educational fields : a financial asset approach to vocational and academic education
Auteur(s) : Glocker Daniela, Storck Johanna
Editeur(s) : Deutsches Institut für Wirtschaftsforschung
Date : 08/2012
Adoptant une approche du point de vu des avantages financiers, ce rapport analyse les rendements et les risques des investissements des différents types de capital humain. Si le retour sur investissement du capital humain fait l’objet de nombreuses études, en connaît moins ses caractéristiques des différents types de capital humain, selon le parcours scolaire.
S’appuyant sur les données du « micro-recensement » allemand, entre 2005 et 2009, l’étude du DIW analyse les risques et retours de près de 70 domaine, en établissant une distinction entre enseignements professionnel et général. Elle identifie les domaines qui constituent des « produits » efficaces (rendement élevé à niveau de risque donné) et ceux qui peuvent être sélectionnés pour des raisons non monétaires.
Les auteurs établissent un classement rendement/risque qui tend à montrer que l’enseignement général (« académique ») n’est pas toujours plus performant que les autres parcours scolaires.
(Format PDF, 38 p. 1 Mo)
Télécharger le document : http://d.repec.org/n?u=RePEc:diw:diwwpp:dp1240&r=edu
mot(s) clé(s) : enseignement et formation professionnels
