Éduactu
Langue(s) : français
Auteur(s) : Élise Lavoué
Editeur(s) : Centre national de la recherche scientifique - Université Jean Moulin-Lyon 3
Date : 07/2011
Cet article s'intéresse à l'usage des tags en éducation et notamment aux processus d'apprentissage qu'ils peuvent soutenir. Nous étudions les systèmes à base de tags existants pour montrer qu'ils n'exploitent pas toutes leurs possibilités pour favoriser l'apprentissage cognitif et social. Nous appuyant sur cette étude, nous proposons ensuite la plate-forme TaCS support à des activités d'apprentissage collaboratives et explicitons les processus d'apprentissage attendus lors de son utilisation. Nous présentons finalement les premiers résultats d'une expérimentation mettant en application un scénario d'apprentissage articulé avec les fonctionnalités de TaCS. Nous concluons par différentes perspectives d'utilisation des tags pour le développement d'EIAH.
Télécharger le document : http://hal.archives-ouvertes.fr/.../Lavoue-Elise-EIAH2011.pdf
TaCS : une plate-forme collaborative à base de tags pour l'apprentissage
Auteur(s) : Élise Lavoué
Editeur(s) : Centre national de la recherche scientifique - Université Jean Moulin-Lyon 3
Date : 07/2011
Cet article s'intéresse à l'usage des tags en éducation et notamment aux processus d'apprentissage qu'ils peuvent soutenir. Nous étudions les systèmes à base de tags existants pour montrer qu'ils n'exploitent pas toutes leurs possibilités pour favoriser l'apprentissage cognitif et social. Nous appuyant sur cette étude, nous proposons ensuite la plate-forme TaCS support à des activités d'apprentissage collaboratives et explicitons les processus d'apprentissage attendus lors de son utilisation. Nous présentons finalement les premiers résultats d'une expérimentation mettant en application un scénario d'apprentissage articulé avec les fonctionnalités de TaCS. Nous concluons par différentes perspectives d'utilisation des tags pour le développement d'EIAH.
Télécharger le document : http://hal.archives-ouvertes.fr/.../Lavoue-Elise-EIAH2011.pdf
