Veille et analyses de l'ifé

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Langue(s) : anglais

Good Practices for Learning 2.0: Promoting Inclusion : An In-depth Study of Eight Learning 2.0 Cases

Auteur(s) : Joe Cullen, Clare Cullen, Damian Hayward and Veronique Maes

Editeur(s) : JRC Institute for Prospective Technological Studies

Date : 10/2009

Cette étude s'intéresse à huit projets pédagogiques basés sur la technologie 2.0 et le web social à destination d'élèves en grande difficulté scolaire.
(179 pages, 3,26 Mo)

Télécharger le document : http://ftp.jrc.es/.../JRC53578_TN.pdf

mot(s) clé(s) : difficulté d'apprentissage, technologie éducative

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Depuis sa conception en 2005, ce carnet collectif est tenu et alimenté principalement par les membres de l’équipe Veille & Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon. Ce carnet a pour but de mettre en valeur des travaux et manifestations de recherche, de diffuser et présenter les productions de l’équipe V&A, de participer aux débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation,
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Cette collection HAL regroupe les productions de médiation scientifique dans le domaine de l’éducation et de la formation ainsi que d’autres articles, présentations et chapitre d’ouvrages publiés par les membres de l’équipe Veille et Analyses de l’IFÉ/ENS de Lyon.