La construction de la décision en éducation. Enjeux, mythes et défis

Auteur(s) :  WEIXLER Frédérique, SéCHER Bertrand

Editeur(s) :  Berger-Levrault
Au fil du débat, 192 p., 19€

Année d'édition :  2024 (paru en mai 2024)

Les personnels de l’éducation se vivent souvent comme peu associés aux décisions.
La verticalité du pilotage, l’absence de concertation et une forme d’indiff érence à la
recherche d’adhésion du terrain constituent des reproches répétés vis-à-vis du niveau
national, et suscitent de nombreuses crispations, voire du rejet des réformes.

Les auteurs se penchent sur les enjeux et les mythes structurants qui entourent la
décision au sein de l’Éducation : mythe de l’État-stratège, du leader héroïque ou d’un
âge d’or de l’autorité ; articulation entre autonomie, évaluation et responsabilité ; défi de
la construction collective des décisions ou de la capacité à lâcher prise ; etc.

Ils observent la multiplication des termes et défi nitions pour désigner à la fois la
construction de la décision, son appropriation et sa mise en oeuvre : pilotage,
gouvernance, leadership partagé ou distribué, management collaboratif ou bienveillant.
Ces termes ne constituent pas un corpus partagé par les acteurs.

En analysant l’articulation de l’action individuelle et des collectifs professionnels, ils
analysent les conditions d’une décision démocratique de nature à renforcer le contrat
social et la confi ance des membres de la communauté éducative en leur capacité
d’agir.

Ces interrogations constituent pour les auteurs des pistes pour l’action. La crise du
recrutement dans l’Éducation nationale comme la persistance des inégalités de destin
scolaire obligent l’institution et les décideurs à tenir compte des nouvelles attentes des
personnels, des parents et des élèves en les associant à la construction de la décision.

lien :  https://boutique.berger-levrault.fr/la-construction-de-la-decision-en-education.html

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mot(s) clé(s) :  gouvernance et pilotage