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Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
Référence :
Vol. 22, n° 5, 2019
Thème :
Studienabbruch
- SCHWERPUNKT
- Editorial „Studienabbruch“, Martin Neugebauer, Ulrich Heublein et Bettina Hannover
- Studienabbruch in Deutschland: Ausmaß, Ursachen, Folgen, Präventionsmöglichkeiten, Martin Neugebauer, Ulrich Heublein et Annabell Daniel
- Ursachen des Studienabbruchs: Theoretische Basis und empirische Faktoren, Sören Isleib, Andreas Woisch et Ulrich Heublein
- Vorhersage des Studienabbruchs in naturwissenschaftlich-technischen Studiengängen, Jens Fleischer, Detlev Leutner, Matthias Brand, Hans Fischer, Martin Lang, Philipp Schmiemann et Elke Sumfleth
- Belonging uncertainty as predictor of dropout intentions among first-semester students of the computer sciences, Elisabeth Höhne et Lysann Zander
- Drohende Studienabbrüche durch Frühwarnsysteme erkennen: Welche Informationen sind relevant? Kerstin Schneider, Johannes Berens, Johannes Berens et Julian Burghoff
- Studienabbruch und Einstellungschancen auf dem Ausbildungsmarkt. Ein faktorieller Survey mit Arbeitgeber/innen, Annabell Daniel, Martin Neugebauer et Rainer Watermann
- Brückenkursteilnahme und Studienabbruch in Ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen, Nicole Tieben
ALLGEMEINER TEIL
- Das finanzielle Profil der deutschen Bildungszusammenarbeit – eine Analyse der Normen und Realitäten internationaler Bildungspolitik, Annette Scheunpflug, Mark Wenz et Carsten Wirth
- Portfolioarbeit in der Lehrerbildung. Ein systematischer Forschungsüberblick, Lina Feder et Colin Cramer
- Welchen Einfluss hat die Schulzeitverkürzung am Gymnasium (G8) auf das Ausmaß der sozialen Ungleichheit beim Besuch der gymnasialen Oberstufe? Tobias Roth
Informations complémentaires :
https://link.springer.com/.../5