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Revista de Psicodidáctica
Référence : Vol. 24, n° 2, juillet-décembre 2019
Originales
- Clima emocional de clase: naturaleza, medida, efectos e implicaciones para la educación, Jesús Alonso-Tapia, Carmen Nieto
- Victimización y violencia escolar: el rol de la motivación de venganza, evitación y benevolencia en adolescentes, Celeste León-Moreno, Belén Martínez-Ferrer, Gonzalo Musitu Ochoa, David Moreno Ruiz
- Relaciones longitudinales entre el autoconcepto académico y el rendimiento académico, Feifei Han
- Perfiles de perfeccionismo y autoatribuciones causales académicas en estudiantes españoles de Educación Primaria, María Vicent, Cándido J. Inglés, Carolina Gonzálvez, Ricardo Sanmartín, María Pilar Aparicio-Flores, José Manuel García-Fernández
- ¿El género afecta en las estrategias de afrontamiento para mejorar el bienestar y el desempeño académico?, Isabel M. Martínez, Isabella Meneghel, Jonathan Peñalver
- Examinar el papel de la «emotioncy» en la voluntad de comunicarse: un enfoque de modelos de ecuaciones estructurales, Hossein Makiabadi, Reza Pishghadam, Elham Naji Meidani, Gholam Hassan Khajavy
- Análisis del papel de la resiliencia y de las necesidades psicológicas básicas como antecedentes de las experiencias de diversión y aburrimiento en el deporte femenino, Lorena González, Isabel Castillo, Isabel Balaguer
- Efecto de los grupos interactivos en el aprendizaje de la lectura mediante la colaboración familiar, Raúl Gutiérrez-Fresneda
- O impacto de um método cooperativo associado a um programa de ensino de estratégias de escrita no envolvimento dos alunos na escola, Maria José Prata, Isabel Festas, Albertina L. Oliveira, Feliciano Veiga
- Actitud y enfoques de aprendizaje en el estudio de la Didáctica General. Una visión multivariante, Nerea González-García, Ana B. Sánchez-García, Ana B. Nieto-Librero, M. Purificación Galindo-Villardón
Informations complémentaires :
https://www.elsevier.es/.../es-revista-revista-psicodidactica-243
