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Référence : 146 | Avril-Juin 2019

Thème : L'apprentissage en Allemagne face à ses défis

Jean Frédéric Vergnies Edito Allemagne, France & formation duale : pas de recettes miracles
Mona Granato et Gilles Moreau Introduction Les défis de l’apprentissage en Allemagne
Harald Pfeifer, Gudrun Schönfeld et Felix Wenzelmann Former des apprentis en entreprise : un enjeu de responsabilité sociale ?
Anke Bahl Le/la formateur·rice : une position fragile. Étude de cas de grandes et moyennes entreprises, en Allemagne
Agnes Dietzen et Tanja Tschöpe Les compétences sociales dans la formation par apprentissage en Allemagne : l’enseignement professionnel fondé sur les compétences
Clément Brébion L’apprentissage, un meilleur « rendement » professionnel en France qu’en Allemagne
Nadine Bernhard Répondre aux besoins des diplômés de l’enseignement professionnel allemand : vers une perméabilité institutionnelle ?
Sophie Iffrig L’apprentissage transfrontalier France/Allemagne, à l’aune de l’action publique locale alsacienne
Olivier Giraud Postface Des modèles institutionnels comme des pop stars : (Re)connaître le système allemand de formation cinquante ans après
Isabelle Le Mouillour Postface France-Allemagne : comparaison n’est pas raison
Béatrice Reggio Bibliographie

Note de lecture

Sophie Divay Présentation de la thèse de Michel Poisson, L’École internationale d’enseignement infirmier supérieur Lyon (1965-1995). Fabrique d’une élite et creuset pour l’émancipation des infirmières françaises du XXè siècle

Informations complémentaires :
https://journals.openedition.org/.../7207

mot(s) clé(s) : alternance et apprentissage