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Recherches en didactiques des langues et des cultures

Référence :  N° 15-2 | 2018

Thème :  Quelles médiations en didactique des langues et des cultures? Questions notionnelles et formatives

 

• Emmanuelle Huver et Joanna Lorilleux Quelles médiations en didactique des langues et des cultures ? Questions notionnelles et formatives

Médiation et diversité: enjeux théoriques, enjeux politiques

•    Emmanuelle Huver Penser la médiation dans une perspective diversitaire Médier et/ou dés-accorder ?
•    Daniel Coste et Marisa Cavalli  Retour sur un parcours autour de la médiation
•    Emmanuelle Le Pichon – Vorstman Migrations et médiations des langues et des hommes : quel rôle pour la didactique des langues ?
•    Patchareerat Yanaprasart Enjeux de la double médiation du plurilinguisme dans le milieu académique multilingue. Internationalisation ou diversité dans l’enseignement supérieur ?

Médiation et enseignants: pratiques, représentations, enjeux théoriques

•    Véronique Dagues De l’obsolescence dans la médiation
•    Ahmad Helaiss L’enseignant comme médiateur interculturel en classe de français langue étrangère en Arabie Saoudite
•    Bénédicte Larissa Hervée Techti Médiation linguistique et dynamique interculturelle de l’enseignement-apprentissage du français au primaire en milieu rural ivoirien
•    Séverine Behra, Véronique Lemoine-Bresson et Dominique Macaire « Soussana, je ne te comprends pas ! »   Une approche compréhensive de la médiation langagière et interculturelle à l’école maternelle

Médiation et formation: dispositifs de formation des enseignants à / par la médiation

•    Cédric Brudermann, Jose Aguilar, Grégory Miras, Dagmar Abendroth-Timmer, Ramona Schneider et Lin XUE Caractériser la notion de médiation en didactique des langues à l’ère du numérique : apports d’une réflexion plurielle en ingénierie(s)
•    Jésabel Robin Médiation et didactique des langues : quelles conceptualisations pour quelles interventions ? Encadrement de la mobilité dans la formation initiale des médiateurs de langue(s) et culture(s): recensement des pratiques institutionnelles suisses
•    Isabelle Audras Analyse d’« Ateliers jeunes praticiens » de FLS/FLE : un observatoire de la diversité des pratiques et des besoins en formation qui interroge le concept de médiation

Varia Sous la direction de Joanna LORILLEUX

•    Elisabeth Crosnier et Nicole Décuré Parler ou ne rien dire : La prise de parole en classe d’anglais Lansad
•  Edith Cognigni et Silvia Vecchi Enseigner les langues-cultures dans une optique de genre    Une étude des stéréotypes dans les manuels de français et d’italien langue seconde ou étrangère

Jeunes chercheurs Sous la direction de Jose AGUILAR RIO

•    Assiakh Sofiane et Sadi Nabil Vers une grammaire scientifique et didactique en classe de fle : L’exemple de la préposition en français

Compte-rendu Sous la direction de Marc DEBONO

•    Vera Delorme et Lin XUE Frédéric Anciaux (2016). Interactions plurilingues en contextes didactiques aux Antilles et en Guyane françaises. Paris : Editions Riveneuve ; 471pp.
•    Virginie Privas-Bréauté Tardieu, C. & Eells, E. (dir., 2018), Livre Blanc de la formation

Informations complémentaires :
  https://journals.openedition.org/.../2962

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