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Revue suisse des sciences de l'éducation

Référence :  Vol. 33, N°1, 2011

Thème :  Frühe literale Praktiken/Des pratiques littéraciques émérgentes/Pratiche di introduzione alla lettura e alla scrittura

  Thema

• Making “academic talk” explicit: Research directions for fostering classroom discourse skills in children from nonmainstream cultures, Anne van Kleeck and Amy Louise Schwarz
• The contribution of teaching practices and pupils’ initial knowledge to literacy learning, Carmen Buisán, Isabel Rios and Liliana Tolchinsky
• Literale Entwicklung und Förderung im Unterricht der Schuleingangsstufe, Britta Juska-Bacher, Andrea Bertschi Kaufmann, Nora Knechtel und Hansjakob Schneider
• Quelles pratiques littéraciques pour les enfants sourds?, EdytaTominska Familiale Literalitäts- erfahrungen türkisch- und russischsprachiger Kindergartenkinder, Reyhan Kuyumcu und Anastasia Senyldiz

Varia

• Arbeitsüberforderung und -unzufriedenheit von Lehrpersonen in der Schweiz National repräsentative Ergebnisse demografischer, klassen- und schulbezog ner Faktoren, Béat Windlin, Emmanuel Kuntsche, Marina Delgrande Jordan

Informations complémentaires :
  http://www.szbw.ch/.../index.html

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