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Zeitschrift für Erziehungswissenschaft

Référence :  vol. 23, n° 3, juin 2020

Thème :  Bildungsherausforderungen in der frühen Kindheit

 

EDITORIAL

• Bildungsherausforderungen in der frühen Kindheit, Hans-Günther Roßbach et Marcus Hasselhorn

SCHWERPUNKT

• Developing 21st century skills in early childhood: the contribution of process quality to self-regulation and pro-social behaviour, Kathy Sylva, Pam Sammons, Edward Melhuisch, iram Siraj et Brenda Taggart
• Universal versus targeted approaches to prevent early education gaps. The Netherlands as case in point, Paul P. M. Leseman et Pauline L. Slot
• Pädagogische Konzeptionen von Kindertageseinrichtungen – Deskription eines pädagogischen Instruments, Susanne Kuger, Birgit Becker et C. Katharina Spieß
• Professionalisierung pädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen – Über das Zusammenspiel von Wissen, Einstellungen und Handeln, Jens Kratzmann, Alla Sawatzky et Steffi Sachse

ALLGEMEINER TEIL

• Selbstwirksamkeitserwartungen von Lehramtsstudierenden zum adaptiven Unterrichten in heterogenen Lerngruppen, Nicola Meschede et Ilonca Hardy
• Feedback im Anfangsunterricht der Grundschule – Eine Videostudie zum Feedbackverhalten von Lehrpersonen in der Domäne Schreiben, Sanna Pohlmann-Rother, Anja Kürzinger et Frank Lipowsky
• Förderung bildungssprachlicher Lexik im Jahrgang 5 – Empirische Evaluation eines integrativen Förderkonzepts, Britta-Katharina Ehrig, Nicole Marx et Lena Neumann
• Privilegierte Internationalisierung exklusiver Internatsschulen? Ulrike Deppe
• Erratum zu: Soziale Herkunftseffekte in der Wahl der Hochschulform, Anna Bachsleitner

Informations complémentaires :
  https://link.springer.com/.../3

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