Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Tréma


Référence :  N°52 | 2019

Thème :  Peut-on penser le bonheur à l'école ?

 
  • Béatrice Mabilon-Bonfils et Laurent Jeannin Avant-propos
  • Béatrice Mabilon-Bonfils Le bonheur, ressource ou visée de l’éducation ? Sociodicée scolaire du bonheur et ingénieries du bonheur
  • Alain Jaillet   Cerveau, émotions et bonheurs : apprendre par le « Hard Fun »
  • Jean Heutte Clarification des fondements épistémologiques de la recherche fondamentale à visée pragmatique concernant le fonctionnement humain optimal lever quelques ambiguïtés, controverses et/ou polémiques suscitées par la psychologie positive
  • Aziz Jellab Parier sur la bienveillance à l’école Enjeux pédagogiques et éducatifs pour la réussite et l’émancipation des élèves
  • Gwénola Réto Bonheur et bienveillance : l’école française en quête de félicité Caractérisation des pratiques qualifiées de bienveillantes par des membres du personnel enseignant de collège
  • Thibaut Hébert et Eric Dugas L’évaluation de la dimension architecturale des établissements scolaires récents. Enquête sur le ressenti des collégiens
  • Sarah Barthelemy et Laurent Jeannin Histoire et courants architecturaux du bâtiment scolaire, une nouvelle ère à venir ?
  • Valérie Viné Vallin Être adolescent et porteur d’un handicap cognitif : quels composants pour un bonheur scolaire ?
  • Anne Dizerbo Paroles d’élèves et bonheur à l’école  Identifier et créer les conditions favorables au bonheur à l’école
  • Isabelle Lermigeaux-Sarrade et Laurent Jeannin L'activité empêchée, un stresseur environnemental de la pratique enseignante en classe de sciences ?    méthodologie de mesures des impacts des déplacements de l’enseignant dans la salle de science
  • Séverine Colinet et Mike Gadras Analyse de la première journée des « petits » bonheurs à l’École Quels savoirs et savoirs-relations mobilisés ?


Informations complémentaires :
  https://journals.openedition.org/.../5296


mot(s) clé(s) :  apprentissages, bien-être