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Référence : N° 52

Thème : Les écrits de travail en formation – Varia

Dossier

Francis Lebon, Fanny Rinck et Frédéric Torterat Les écrits de travail en formation - présentation
Philippe Clauzard L’écriture à l’université : un outil pour conceptualiser
Arnaud Dubois Le rapport à l’écriture en groupe Analyse clinique d’enjeux transférentiels dans un groupe d’analyse de pratiques professionnelles
Marie-Pierre Dencuff La place de l’imagination dans le dispositif didactique universitaire : une double fonction identitaire à créer
Julie Chabert, Franck Léard et Marc Souet Accompagner la structuration des écrits des étudiants en travail social
Victoria Pfeffer-Meyer L’écriture réflexive dans la relation tutorale avec des professeurs-documentalistes
Simon Mallard Un processus d’enquête à l’université par la narration professionnelle
Alain Garcia La réflexivité des professeurs des écoles stagiaires à l’aune de leur mémoire de master
Céline Alcade-Lebrun Modéliser par écrit le travail pour la formation : un enjeu de mise en visibilité de compétences interactionnelles postulées comme implicites

Varia

Etienne Kola Quelle alternative philosophique et éducative au consumérisme contemporain ?
Frederick Mba Missang Prytanée militaire et éducation patriotique au Gabon
Christophe Point De quoi la compétence dans l'œuvre de John Dewey est-elle le nom ?
Patricia Rached Les accompagnateurs dans l’enseignement supérieur. Quel apprentissage suite aux affordances saisies dans un environnement multiculturel ?

Notes de lecture

Carole Baeza Alin, C. (2019). L’autisme à l’école, le pari de l’éducabilité. Bruxelles : Éditions Mardaga.
Sylvain Connac Meirieu, P. (2018). La riposte - Pour en finir avec les miroirs aux alouettes. Paris : Editions Autrement.
Vanina Mozziconacci Anka Idrissi, N., Gallot, F., Pasquier, G. (2018). Enseigner l'égalité filles-garçons. Paris : Dunod

mot(s) clé(s) : analyse de pratiques, littératie, compétences et pratiques langagières