Sommaires de la revue :

• Phronesis - Vol. 9, n° 1, 2020
  Pratiques quotidiennes du savoir s'adapter : témoignages
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• Phronesis - Vol. 8, n° 3-4
  Professionnalisation et ingénierie de formation Entre résonnances et divergences
  plus
• Phronesis - Vol. 8, n°1-2
  Le travail d'accompagnement des formateurs de stagiaires dans l'enseignement supérieur : perspectives compréhensives et modalités de mise en place
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• Phronesis - Vol. 7, n°3, 2018
  l'apprentissage transformateur : état des lieux et portée heuristique d'un construit en développement
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• Phronesis - Vol. 7, n° 4, 2018
  considérations sur le développement professionnel dans les métiers de la formation
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• Phronesis - Vol. 7, n° 2, 2018
  Le repérage des trajectoires d’activité dans les métiers de l’humain : quelles analyses ?
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• Phronesis - Vol. 6, n°4, 2017
  Évaluation et accompagnement dans l’analyse de la pratique
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• Phronesis - Vol.7, n°1, 2018
  Évaluer les dispositifs de formation : des enjeux pour les recherches collaboratives
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• Phronesis - Vol. 6, n° 1-2, 2°17
  Les recherches collaboratives en éducation et en formation
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• Phronesis - Vol. 5, n°1, 2016
  Les reliances de l’alternance en formation et ses effets sur les processus de construction identitaire des alternants
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• Phronesis - Vol. 3, n° 3, été 2014
  Les identités professionnelles dans le miroir du discours
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• Phronesis - Vol. 3, n° 1-2, janvier-avril 2014
  Le stage en formation, tendances et résistances
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• Phronesis - Vol. 2, n°4, octobre 2013
  Du bon usage de la notion de « professionnalisation » : entre modèle de formation, élaborations des politiques et attentes des acteurs; quelles convergences ?
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• Phronesis - Vol. 2, n°1, janvier 2013
  Le praticien réflexif : mythe ou réalité en formation à l'enseignement?
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• Phronesis - Vol. 1, n° 1, janvier 2012
  La situation professionnelle
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• Phronesis - Vol. 1, n°2, avril 2012
  Les acteurs de l’éducation et de la formation face aux défis des savoirs : enjeux de recherche, enjeux de pratique
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• Phronesis - Vol. 1, n°3, juillet 2012
  De l’analyse des pratiques enseignantes à la mise à jour des compétences professionnelles : vers plus d’efficacité ?
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• Phronesis - Vol. 1, n°4, octobre 2012
  Au fondement des savoirs professionnels en enseignement
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