Global education monitoring report 2020. Inclusion and education: all means all
Editeur(s) : UNESCO
Date : 06/2020
Conformément à son mandat, le Rapport GEM 2020 évalue les progrès accomplis dans la réalisation de l'objectif de développement durable 4 (ODD 4) sur l'éducation et ses dix cibles, ainsi que d'autres cibles éducatives connexes dans le programme des ODD. Le Rapport traite également de l'inclusion dans l'éducation, en portant une attention particulière à tous ceux et celles qui sont exclus de l'éducation, en raison de leurs antécédents ou de leurs capacités. Le Rapport est motivé par la référence explicite faite à l'inclusion dans la Déclaration d'Incheon de 2015 et par l'appel à assurer une éducation de qualité, inclusive et équitable qui figure dans la formulation de l’ODD 4, l'objectif global de l'éducation. Le Rapport nous rappelle que, quel que soit l'argument contraire évoqué, nous avons l'obligation morale de veiller à ce que chaque enfant ait droit à une éducation appropriée et de haute qualité.
Le Rapport analyse également les défis qui nous empêchent de réaliser cette vision et expose des exemples concrets de politiques de pays qui sont parvenu à relever ces défis avec succès. Parmi ces défis, nous notons les conceptions différentes du mot inclusion, le manque de soutien des enseignants, l'absence de données sur les personnes exclues de l'éducation, les infrastructures inappropriées, la persistance des systèmes parallèles et des écoles spécialisées, le manque de volonté politique et de soutien communautaire, le financement non ciblé, la gouvernance non coordonnée, les lois multiples mais non cohérentes et les politiques qui ne sont pas accompagnées de mécanismes de suivis.
Afin d’enrichir sa base de données en ligne sur les Inégalités et l'éducation (World Inequality Database on Education - WIDE), le Rapport GEM a lancé en janvier 2020 un nouvel outil de suivi en ligne nommé Progrès dans l'éducation (SCOPE) qui retrace l'histoire des données de l’ODD 4 en utilisant les dernières technologies de publication et de visualisation des données.
Une nouvelle plateforme en ligne complémentaire Profils sur l’éducation (PEER) préparée par l'équipe du Rapport GEM a été lancée en avril 2020, décrivant les lois et les politiques des pays en matière d'inclusion et d'éducation.
En 2020, le Rapport GEM lancera également deux rapports régionaux spéciaux produits en collaboration avec des partenaires régionaux. Les rapports offriront une compréhension approfondie de l'inclusion dans l'éducation en Amérique latine et dans les Caraïbes (juin 2020) ainsi qu’en Europe centrale et orientale, dans le Caucase et en Asie centrale (décembre 2020).
Traduction du rapport à venir - en attendant voir le résumé du GEM en français (pdf, 34 pages).
Un guide intitulé "Comment produire et utiliser les indicateurs mondiaux et thématiques de l’éducation: rapport sur les données de l’ODD 4" est également disponible en français (pdf, 92 pages).
(pdf, 424 pages)
Télécharger le document : https://fr.unesco.org/.../
mot(s) clé(s) : comparaison internationale, inégalités
