Langue(s) : anglais
Auteur(s) : Sharon L. Nichols, David C. Berliner
Editeur(s) : College of Education, Arizona State UniversityEducation Policy Studies Laboratory (EPSL) ;
Date : 03/2005
Cette étude, en utilisant le principe de la loi Campbell, démontre que la trop grande confiance placée sur les évaluations entraine des répercussions néfastes à tous le niveaux de l'Ecole publique. Les résultats de ces tests standardisés utilisés pour juger des performances des écoles de districts sont devenus des indicateurs corrompus du fait des enjeux professionnels et économiques qui leurs sont liés. Les auteurs font une liste détaillée, avec exemples, de tricheries ou de mauvaises interprétations qui otent toute valeur à ces évaluations. Enfin, ils proposent de mettre en place de nouveaux indicateurs qui permettront d'éviter ces dérives. (format pdf, 1, 87 Mo, 187 pages)
Télécharger le document : http://epsl.asu.edu/.../EPSL-0503-101-EPRU.pdf
The inevitable corruption of indicators and educators through high-stakes testing
Auteur(s) : Sharon L. Nichols, David C. Berliner
Editeur(s) : College of Education, Arizona State UniversityEducation Policy Studies Laboratory (EPSL) ;
Date : 03/2005
Cette étude, en utilisant le principe de la loi Campbell, démontre que la trop grande confiance placée sur les évaluations entraine des répercussions néfastes à tous le niveaux de l'Ecole publique. Les résultats de ces tests standardisés utilisés pour juger des performances des écoles de districts sont devenus des indicateurs corrompus du fait des enjeux professionnels et économiques qui leurs sont liés. Les auteurs font une liste détaillée, avec exemples, de tricheries ou de mauvaises interprétations qui otent toute valeur à ces évaluations. Enfin, ils proposent de mettre en place de nouveaux indicateurs qui permettront d'éviter ces dérives. (format pdf, 1, 87 Mo, 187 pages)
Télécharger le document : http://epsl.asu.edu/.../EPSL-0503-101-EPRU.pdf
