à propos de la revue

sommaires des autres numéros

 

Formation et profession

Référence :  Vol. 27, n° 1, 2019

Thème :  La profession enseignante dans des contextes marqués par l'adversité : regards croisés

 

DOSSIER

• Introduction au dossier : La profession enseignante dans des contextes marqués par l’adversité : Regards croisés, Lauwerier Thibaut et Akkari Abdeljalil
• Les enseignants d’Afrique de l’Ouest francophone face à des approches curriculaires pensées pour des contextes exogènes : le cas de l’approche par compétences au Burkina Faso et au Sénégal, Lauwerier Thibaut et Akkari Abdeljalil
• La formation initiale et continue au Bénin : entre professionnalisation et déprofessionnalisation, Adekou Christian et Baba-Moussa Abdel Rahamane
• Colonialismes, adversités et statut apatride : La condition enseignante dans le contexte palestinien, Mazawi André
• Les enseignants dans les sites dits isolés en Guyane : Transition professionnelle et négociations identitaires, Qribi Abdelhak et Ho-A-Sim Jeannine

HORS-DOSSIER

• Usages du groupe Facebook en situation de stage : le cas des éducateurs de l’ENS d’Abidjan, Mian Bi Sehi Antoine
• Aspirations socioprofessionnelles et stratégies de développement de carrière chez les enseignements du secondaire au Cameroun, Njengoué Ngamaleu Henri Rodrigue et Dang Olinga Celine

CHRONIQUES

• Adopter un nouveau programme scolaire : Quels défis et quelle formation pour les enseignants du Qatar ? Koubeissy Rola
• Artificial intelligence in education: The urgent need to prepare teachers for tomorrow’s schools, Karsenti Thierry
• Acting as ethical and responsible digital citizens: The teacher’s key role, Karsenti Thierry
• Que pensent les futurs enseignants du plagiat scolaire? Dias Wagner et Jeffrey Denis
• es enseignants débutants en adaptation scolaire au Québec: leurs besoins de soutien et le soutien pertinent à offrir, Giguère Fanny
• La dynamique expérientielle et identitaire des enseignants associés en enseignement professionnel, Gagné Andréanne
• Les compétences du 21e siècle sous l’angle d’une perspective didactique: un appui à Bissonnette et Boyer, une invitation au dialogue, Proulx Jérôme et Maheux Jean-François

Informations complémentaires :
  http://formation-profession.org/.../22

---