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Le Français aujourd'hui
Référence : N° 209 2020/2
Thème : La xénophobie à l’école : une discrimination oubliée ?
- Pierre Bruno, Jacques David Présentation
Perspectives interdisciplinaires : histoire, sociologie, éducation, communication
- Carole Reynaud-Paligot La racialisation des identités d’hier à aujourd’hui
- Fabrice Dhume, Marguerite Cognet Racisme et discriminations raciales à l’école et à l’université : où en est la recherche ?
- Ines Albandea La discrimination peut-elle être la cause des inégalités scolaires Mesurer la discrimination en milieu scolaire
- Pierre Bruno Les ambivalences de l’antiracisme L’exemple de la littérature pour la jeunesse
Les corpus en littérature et en linguistique
- Lydie Laroque Le racisme dans les manuels de CM2 : quelle place, quels textes, quelle exploitation didactique depuis 2002 ?
- Virginie Brinker Dépasser les frontières discriminatoires du corpus à enseigner
- Rima Amokrane, Emmanuelle Guérin À propos de l’identité des « jeunes » français ayant la culture magrébine en héritage
Varia
- Marie-Claude Boivin, Reine Pinsonneault La catégorisation des erreurs linguistiques : une grille de codage fondée sur la grammaire moderne
Chroniques
- Linguistique Tatiana Taous Pour une description plurielle de la phrase (premier volet). Les enjeux des variations diamésiques
- Poésie Yann Miralles Aurélien Galateau, « Thomas Kling, une oralité, une intensité et une acuité de tous les instants »
Notes de lecture
Informations complémentaires :
https://www-cairn-info.acces.bibliotheque-diderot.fr/.../revue-le-francais-aujourd-hui-2020-2.htm
mot(s) clé(s) : discrimination, ressources pour enseigner ou apprendre
