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Entre recherches et pratiques

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Référence : N° 4/2020

Thème : Focus sur les séries télévisées en classe de langue

Introduction, par Sandrine Chapon
Les séries télévisées en cours d’espagnol, retour sur une expérience de formation, par César Ruiz Pisano
La sérialité télévisuelle française en classe de FLE. Une passerelle vers l’interculturalité, par Nicoletta Armentano
Desperate Housewives : support didactique en classe d’anglais, par Sabrina Djebbar
Témoignage : les séries en classe de langues en lycée, par Caroline Déchelette
House, M.D. et communication professionnelle : stratégies pédago-didactiques pour l’annonce du diagnostic, par Anaïs Carnet
L’utilisation de séries en classe de langue de spécialité scientifique, par Marie Thévenon
Les séries à substrat professionnel en filière technologique, par Lucile Soto Gascon
L’utilisation des Fictions à Substrat Professionnel financières dans un dispositif d’anglais Lansad en ligne, par Mónica Fierro Porto et Lily Schofield
Séries et apprentissage du FLE : quelles pratiques informelles ?, par Mélissa Lamboley et Laurence Schmoll
Le générique de série de télévision en cours de FLE ,par María José Arévalo
L’apprentissage d’expressions par la série How I Met Your Mother, par Diana Oliveira Santos

mot(s) clé(s) : culture médiatique et numérique, langues vivantes, technologie éducative