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Recherche et formation
Référence : N° 89
Thème : Former contre les discriminations (ethno)culturelles
- Tutiaux-Guillon N., Verhoeven M., Former contre les discriminations (ethno)culturelles.
- Construire une posture critique, sensibiliser aux effets de contexte
- Perroton J., Schiff C., Les enseignants français face à l'ethnicité hier et aujourd'hui. Discours critiques et impasses d'une lecture en termes de discriminations
- André G., Alarcon-Henriquez A. & Groenez S., Orientation et discrimination. Étude de cas sur les conseils de classe en Belgique francophone.
- Borri-Anadon C., Collins T., Boisvert M., Pratiques d'évaluation en contexte pluriethnique et plurilingue : démarche d'accompagnement d'orthophonistes scolaires
- Jacobs M., Inclusion scolaire des élèves allophones ou issus de l'immigration en classe. De la difficulté à former le jugement professionnel des futurs enseignants
- Mechi A., & Sanchez-Mazas M., Face à la discrimination en contexte scolaire : former les enseignants à la flexibilité sociocognitive
- Autour des mots de la formation
- Ringelheim J., Autour des mots. Nommer les groupes discriminés pour mieux combattre la discrimination : la fin d’un tabou ?
- Entretien
- Hirsch S., Teinturier S. (avec N. Tutiaux-Guillon et M. Verhoeven), Entretien croisé France-Québec : la religion, marqueur de diversité dans l’École
Varia
- Alexia Stumpf et François Gremion, La perception de l’effet des modalités d’analyse de pratiques (avec ou sans vidéo) sur le développement identitaire et réflexif d’étudiants en formation à l’enseignement
Informations complémentaires :
https://journals.openedition.org/.../4261
mot(s) clé(s) : discrimination, éducation interculturelle
