Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

Vous êtes ici : Accueil » Détails du sommaire

Référence : N° 24 | 2018

Thème : Varia

Pierre Mœglin, Monique Grandbastien et Daniel Peraya Éditorial
François Acquatella, Valérie Fernandez et Thomas Houy Le cas Coursera ou la préfiguration des changements en cours sur les plateformes d’apprentissage en ligne
Aude Seurrat Modèle psycho-social et impensé numérique dans l’élaboration d’un dispositif pédagogique Le cas du programme Autobiographie de rencontres interculturelles du Conseil de l’Europe
Cécile Dejoux et Fiammetta Cascioli L’interaction entre un dispositif d’apprentissage numérique et les représentations de l’apprenant Le cas du MOOC « du manager au leader agile » au sein de la Safran University
Nina Helga Lendrin Raison d’être de l’Université Virtuelle Africaine (UVA)

Notes de lecture

Monique Grandbastien MOOCs, des jugements peu étayés vers une approche plus scientifique ?
Laurent Heiser L’énaction, un cadre épistémologique fécond et durable au sein de la question des pratiques à distance ?

Débat-discussion

Daniel Peraya Technologies et formes éducatives : entre rupture et continuité, stabilité et évolution
Michel Durampart Les technologies peuvent-elles aider à accentuer une forme universitaire qui gagne en légitimité tout en restant singulière ?
Olivier Maulini Numériser pour quoi faire ? L’enseignement (supérieur) entre conflits de progrès et relative stabilité
Laurent Petit Forme scolaire et évolutions paradigmatiques

Remerciements Aux experts et relecteurs de DMS

Informations complémentaires :
https://journals.openedition.org/.../2953