Ifé - Veille et analyses

Vous êtes ici : Accueil » Détails du sommaire

Référence : 2016/3 (n° 196)

Thème : Apprendre à lire et à écrire au cours préparatoire : enseignements d’une recherche collective

Roland Goigoux Apprendre à lire et à écrire au cours préparatoire : enseignements d’une recherche collective
Annette Jarlégan, Céline Piquée, Valérie Fontanieu, Roland Goigoux Efficacité et équité dans l’enseignement de la lecture : le rôle du contexte classe
Céline Piquée, Caroline Viriot-Goelde Lire et écrire au cours préparatoire : nouvelles perspectives pour la mesure du temps scolaire et de ses effets
Jérôme Riou, Valérie Fontanieu Influence de la planification de l’étude du code alphabétique sur les performances des élèves en décodage au cours préparatoire
Roland Goigoux, Sylvie Cèbe, Julie Pironom, Les facteurs explicatifs des performances en lecture-compréhension à la fin du cours préparatoire
Catherine Brissaud, Laurence Pasa, Serge Ragano, Corinne Totereaun Effets des pratiques d’enseignement de l’écriture en cours préparatoire

Varia

Amael André, Pascale Deneuve, Julien Despois, Maxime Tant Dynamique du système d’interaction enseignant/élève porteur de troubles du spectre de l’autisme lors de deux activités à l’école maternelle
Maryse Bournel-Bosson, Muriel Henry L’alternance mise en œuvre par les enseignants universitaires : le paradoxe de la coupure et du lien dans les licences professionnelles

Note de synthèse

Jean-Louis Berger Les croyances des enseignants sur la gestion de la classe et la promotion de l’engagement des élèves : articulations aux pratiques enseignantes et évolution par la formation pédagogique

Notes critiques

Géraldine Farges ‪BARRÈRE Anne. Au cœur des malaises enseignants‪ Paris : Armand Colin, 2017, 208 p.
Bruno Garnier ‪BERTHOUD Chantal. Le cycle d’orientation genevois. Une école secondaire pour démocratiser l’accès à la culture 1927-1977‪
Genève : Infolio éditions, 2016, 656 p.
Étienne Honoré LALAGÜE-DULAC Sylvie, LEGRIS Patricia & MERCIER Charles (dir.). Didactique et histoire. Des synergies complexes‪ Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2016, 142 p.
Élisabeth Nonnon ‪LAPARRA Marceline & MARGOLINAS Claire. Les premiers apprentissages à la loupe. Des liens entre énumération, oralité et littératie‪ Louvain-la-Neuve : De Boeck, 2016, 176 p.
Jean-Yves Seguy ‪MARTIN Jean-Paul. La Ligue de l’enseignement. Une histoire politique (1866-2016)‪ Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2016, 606 p.
Sébastien Charbonnier ‪POUCET Bruno & RAYOU Patrick (dir.). Enseignement et pratiques de la philosophie‪ Pessac : Presses universitaires de Bordeaux, 2016, 236 p.
Ghislain Leroy ‪VEUTHEY Carole, MARCOUX Géry & GRANGE Teresa (dir.). L’école première en question. Analyses et réflexions à partir des pratiques d’évaluation‪
Louvain-la-Neuve : EME éditions, 2016, 240 p.

mot(s) clé(s) : littératie, compétences et pratiques langagières

Veille et analyses de l'ifé