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sommaires des autres numéros

 

Die deutsche Schule

Référence :  Vol. 106, n° 4, 2014

Thème :  Lehrerbildung in der Offensive (Teacher Education on the Offensive)

 

• Editorial zum Schwerpunktthema:Lehrerbildung in der Offensive, Isabell van Ackeren / Martin Heinrich
• Standards für die Lehrerbildung: Bildungswissenschaften – nach zehn Jahren, Ewald Terhart
• Das preußische Regulativ für den Seminarunterricht von 1854 – Standards für die Lehrerbildung?, Sylvia Schütze
• Theorie und Praxis in der Lehrerbildung, Colin Cramer
• Psychosoziale Belastungen im Referendariat – Merkmale, Ausprägungen, Folgen, Marie Drüge / Karin Schleider / Anne-Sophie Rosati
• Perspektiven für ein Lehrerausbildungsmodell "Inklusion", Günther Wolfswinkler / Annemarie Fritz-Stratmann / Petra Scherer
• Wider das Imitationslernen in verlängerten Praxisphasen, Martin Rothland / Sarah Katharina Boecker

Zur Discussion

• Glanz und Elend der KMK-Strategie zum Bildungsmonitoring, Norbert Maritzen
• Anspruch, Wirklichkeit und Perspektiven der Gesamtstrategie der KMK zum Bildungsmonitoring, Hans-Jürgen Kuhn

Informations complémentaires :
  http://www.dds.uni-hannover.de/

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mot(s) clé(s) :  formation des enseignants