| à propos de la revue | sommaires des autres numéros |
Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation (NCRÉ)
Référence : Vol. 12, n°1
Thème : L’intervention éducative : un cadre conceptuel pertinent
- Introduction - L’intervention éducative : un cadre conceptuel pertinent pour une lecture compréhensive de la pratique enseignante, France Lacourse, Philippe Maubant
- L’intervention éducative, un construit théorique pour analyser les pratiques d’enseignement, Yves Lenoir
- Analyser le travail enseignant pour concevoir l’intervention éducative : est-ce utile et pour quoi faire?, Michel Grangeat
- De la prise en compte des pratiques enseignantes de travail partagé, Jean-François Marcel
- Analyse des pratiques enseignantes et la construction d’un référentiel de compétences : perspectives et contraintes méthodologiques, François Larose, Vincent Grenon, Johanne Bédard, Jimmy Bourque
- Interactions furtives de coordination et continuités interprofessionnelles en contexte scolaire - Questions sur l’audio en situations réelles de travail, Yves Couturier, Isabelle Chouinard
- Compagnonnage réflexif et intervention éducative, Jacqueline Beckers
- Le synopsis : un outil méthodologique pour comprendre la pratique enseignante, Christiane Blaser
- L’intervention éducative du chef d’établissement : reconnaissance des acteurs et processus de transformation, Anne Jorro
Informations complémentaires :
http://ncre.educ.usherbrooke.ca/page.php?rep=catalogue&page=numero
mot(s) clé(s) : enseignant, pratiques pédagogiques, qualité de l'éducation, travail collectif intermétier
