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Référence : N° 91

Thème : Les enseignants et l'altérité

Hervé Benoit Éditorial

Hervé Benoit, Françoise Duquesne Hommage à Gérard Vergnaud

Dossier. Les enseignants et l’altérité

Valérie Barry, Alexandre Ployé Présentation du dossier
Christiane Montandon Formes du négatif et altérité lors d’interactions entre élèves et enseignants dans des situations d’apprentissage contextualisées
Alexandre Ployé Inquiétante étrangeté du handicap dans un établissement médico-social à l’heure de la désinstitutionnalisation
Valérie Barry Approche comparative des représentations de professeurs français et sénégalais sur la prise en compte de la diversité des élèves
Ilaria Pirone Le travail d’inclusion en UPE2A : l’exil dans la langue, un point d’appui pour la rencontre avec l’autre
Vincent Gevrey Les enseignants face à l’inquiétante altérité : étude clinique d’un rapport à l’Autre-élève en situation de grande pauvreté
Fatima-Zohra Bekkouche Approche inclusive de l’enseignement auprès d’une élève déficiente visuelle scolarisée en CM1

Contribution professionnelle

Seydou Loua Rapport enseignants-élèves et qualité des apprentissages scolaires au Mali
Fanny Thomas Regard sur l’altérité et inclusion scolaire d’élèves en situation de handicap
Virginie Blanc Un carnet de voyage pour aller à la rencontre des élèves
Wafa Nadifi L’empathie de l’enseignant au service de l’empathie des élèves
Ann Palmier Questionner l’altérité et étudier en quoi elle nous transforme

Chronique de l’international

Marie Jacobs La formation de compétences psychosociales inclusives en situation collaborative. Enquête menée dans le cadre d’ateliers d’expression créatrice à l’école primaire
Philippe Mazereau, Geneviève Orion Handicap ou besoin éducatif particulier, comparaison des usages de ces notions dans huit pays européens en rapport avec l’éducation inclusive

Études et formations

Édith Peyrouzère, Patrice Bourdon Scolarité inclusive d’une élève non-voyante en classe de 4e de collège général : obstacles et facilitateurs en cours d’arts plastiques ?

Politiques inclusives d’éducation

Nicolas Sembel La sociologie d’Émile Durkheim (1858-1917) : des pistes pour l’inclusion

Nouvelles technologies

Contribution professionnelle

Témoignages recueillis par Marie-Hélène Ferrand L’Orna : une expertise construite à partir de nombreuses collaborations Première partie

mot(s) clé(s) : besoins éducatifs particuliers, enseignant, inclusion

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