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McGill Journal of Education / revue des sciences de l'éducation de McGill (MJE/RSEM)


Référence :  vol. 55, n° 1

Thème :  Regards croisés de la recherche sur l'accompagnement professionnel en milieux scolaires et universitaire / Research on Professional Development in School and University Settings: Intersecting Views

 

EDITORIAL

  • Editorial : Regards croisés de la recherche sur l'accompagnement professionnel en milieux scolaires et universitaire / Editorial: Research on professional development in school and university settings: intersecting views, Nathalie Gagnon et France Gravelle

ARTICLES

  • Responsabilités et rôles institutionnels et interinstitutionnels dans le contexte de la formation des enseignants associés au Québec, Gloria Pellerin, Liliane Portelance, Isabelle Vivegnis et Genevière Boisvert
  • Les épreuves qui donnent sens au rôle d'accompagnement des enseignants associés, Andréanne Gagné
  • Développer l'agir compétent de mentors : le cas d'enseignants oeuvrant dans un programme d'insertion professionnelle en Ontario, Nathalie Gagnon
  • Impact de la formation et de l'accompagnement pédagogique destinés aux noveaux professeurs d'université sur leur tâche réelle : comparaison intternationale (Canada-France), France Gravelle, Louise Ménard, Christian Hofmann, Genevière Lameul, Denis Bédard, Diane Leduc et Christian Bégin
  • Une analyse sociologique de l'accompagnement à partir des concepts de Pierre Bourdieu, Frédéric Descheneaux
  • Ethics education in religious education Analysis of the major orientations found in England's national framework for religious education, Nancy Bouchard
  • Educational change and rethinking disciplinarity : a concept analysis, Aron Rosenberg et Lisa Starr
  • Trois représentations racialisées à propos des enseignants issus de l'immigration en insertion professionnelle, Claire Duchesne
  • L'agentivité des enseignants après un master de formation internationale : les implications sur le développement professionnel, Marai Antonietta Impedovo
  • L'accompagnement sous tensions : la médiation des politiques curiculaires par les conseillers pédagogiques, Cécile Mathou
  • The use of group tests to promote collaboration and learning: do they work? Kimberley Ann Gilbride


Informations complémentaires :
  https://mje.mcgill.ca/.../570