Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

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Zeitschrift für Erziehungswissenschaft


Référence :  Vol. 22, n° 6, 2019

Thème :  Varia

 

EDITORIAL

  • Editorial, Marcus Hasselhorn


ALLGEMEINER TEIL

  • Schreibkompetenzen im Fach Englisch in der gymnasialen Oberstufe, Olaf Köller, Johanna Fleckenstein, Jennifer Meyer, Anna Lara Paeske, Maleika Krüger, Andre A. Rupp et Stefan Keller
  • Intelligence and knowledge: the relationship between preschool teachers’ cognitive dispositions in the field of mathematics, Lars Jenßen, Simone Dunekacke, Jan-Eric Gustafsson et Sigrid Blömeke 
  • Soziokulturelle Segregation an weiterführenden Schulen – Analysen zur Rolle der Gliederung des deutschen Schulsystems und schulstruktureller Reformmaßnahmen, Sarah Lenz, Marlen Holtmann, Camilla Rjosk et Petra Stanat
  • Wie gut sind angehende und fortgeschrittene Studierende auf das Leben und Arbeiten in der digitalen Welt vorbereitet? Ergebnisse eines Standard Setting-Verfahrens zur Beschreibung von ICT-bezogenen Kompetenzniveaus, Martin Senkbeil, Jan Marten Ihme et Christian Schöber
  • Quereinsteigende und grundständig ausgebildete Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst in Berlin: Eine vergleichende Analyse ihres Einsatzortes, Dirk Richter et Alexandra Marx
  • Determinants of students’ idealistic and realistic educational aspirations in elementary school, Nicole Gölz et Florian Wohlkinger
  • Empirische Befunde zum Wissen angehender Lehrkräfte über evidenzbasierte Maßnahmen zur Förderung der Schreibkompetenz, Eva Keller et Cornelia Glaser
  • Das Lehramt als Aufstiegsstudium? Die Wahl von Lehramtsstudiengängen aus werterwartungstheoretischer Sicht, Corinna Lautenbach
  • Berufliche Selbstregulation von Lehrkräften: Überprüfung eines Kurzinstruments, Claudia Menge et Hildegard Schaeper
  • Die materielle Modellierung von schulischem Wissen. Entwicklungspraktiken in der Bildungswirtschaft, Jochen Lange


Informations complémentaires :
  https://link.springer.com/.../6