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Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
Référence : Vol. 22, n° 6, 2019
Thème : Varia
EDITORIAL
- Editorial, Marcus Hasselhorn
ALLGEMEINER TEIL
- Schreibkompetenzen im Fach Englisch in der gymnasialen Oberstufe, Olaf Köller, Johanna Fleckenstein, Jennifer Meyer, Anna Lara Paeske, Maleika Krüger, Andre A. Rupp et Stefan Keller
- Intelligence and knowledge: the relationship between preschool teachers’ cognitive dispositions in the field of mathematics, Lars Jenßen, Simone Dunekacke, Jan-Eric Gustafsson et Sigrid Blömeke
- Soziokulturelle Segregation an weiterführenden Schulen – Analysen zur Rolle der Gliederung des deutschen Schulsystems und schulstruktureller Reformmaßnahmen, Sarah Lenz, Marlen Holtmann, Camilla Rjosk et Petra Stanat
- Wie gut sind angehende und fortgeschrittene Studierende auf das Leben und Arbeiten in der digitalen Welt vorbereitet? Ergebnisse eines Standard Setting-Verfahrens zur Beschreibung von ICT-bezogenen Kompetenzniveaus, Martin Senkbeil, Jan Marten Ihme et Christian Schöber
- Quereinsteigende und grundständig ausgebildete Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst in Berlin: Eine vergleichende Analyse ihres Einsatzortes, Dirk Richter et Alexandra Marx
- Determinants of students’ idealistic and realistic educational aspirations in elementary school, Nicole Gölz et Florian Wohlkinger
- Empirische Befunde zum Wissen angehender Lehrkräfte über evidenzbasierte Maßnahmen zur Förderung der Schreibkompetenz, Eva Keller et Cornelia Glaser
- Das Lehramt als Aufstiegsstudium? Die Wahl von Lehramtsstudiengängen aus werterwartungstheoretischer Sicht, Corinna Lautenbach
- Berufliche Selbstregulation von Lehrkräften: Überprüfung eines Kurzinstruments, Claudia Menge et Hildegard Schaeper
- Die materielle Modellierung von schulischem Wissen. Entwicklungspraktiken in der Bildungswirtschaft, Jochen Lange
Informations complémentaires :
https://link.springer.com/.../6