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Die deutsche Schule


Référence :  Vol. 110, n°1, 2018

Thème :  Datenbasiertes Schulleitungshandeln / Data-Based School Leadership

 
  • Editorial zum Schwerpunktthema: Datenbasiertes Schulleitungshandeln / Editorial to the Focus Topic: Data-based School Leadership, Felicitas Thiel, Stefan Brauckmann et Isabell van Ackeren

SCHWERPUNKT: DATENBASIERTES SCHULLEITUNGSHANDELN / FOCUS TOPIC: DATA-BASED SCHOOL LEADERSHIP

  • Datenbasiertes Schulleitungshandeln – Forschungsbefunde und praktische Erfahrungen aus einem datenaffinen Schulsystem / Data-based School Leadership – Research Results and Practical Experiences from a Data-affine School System, Rick Mintrop et Erin Coghlan
  • Transformationale Führung und Daten in Schulen in sozial deprivierter Lage / Transformational Leadership and Data in Schools Serving Disadvantaged Communities, Esther Dominique Klein
  • Der Zusammenhang zwischen Führungsdimensionen in der Schulleitung und der Nutzung von Ergebnisrückmeldungen aus Vergleichsarbeiten / Correlation between Leadership Style and the Use of School Performance Feedback from State-wide Tests, Katharina Kronsfoth, Barbara Muslic, Tanja Graf et Harm Kuper

DISKUSSION / DISCUSSION

  • Inkompetente Kompetenzorientierung? Das verkürzte Verständnis der Kompetenzorientierung und die Konsequenzen für die Lehrkräfteausbildung und Lehrkräftefortbildung / Incompetent Compentency-based Education? The Narrowed Understanding of Compentency-based Education and Its Consequences for Teacher Education and Teacher Training, Julia Frohn et Martin Heinrich
  • Die Bedeutung von Einstellungen und pädagogischen Fähigkeiten von Lehrkräften für inklusiven Unterricht: Aufgaben und Implikationen für die Lehrkräfteaus- und -fortbildung / Contemplating Teachers’ Disposition and Pedagogical Skills within Inclusive Classrooms: Responsibilities of, and Implications for, Teacher Education Programs and In-Service Professional Development, David J. Connor
  • „Nur unsere Leuchttürme strahlen noch!“ – Der schwierige Weg in die Inklusion / “Only Our Lighthouses Are still Radiating!” – The Difficult Path towards Inclusion, Hans-Werner Johannsen


Informations complémentaires :
  https://www.dds.uni-hannover.de/.../