Veille et analyses de l'ifé

Entre recherches et pratiques

   Vous êtes ici : Accueil » Dernières mises à jour » Détails du sommaire

 
à propos de la revuesommaires des autres numéros
 

Revista de Sociología de la Educación (RASE)


Référence :  Vol. 10, n° 3, septembre-décembre 2017

Thème :  EL PROFESORADO FRENTE A LAS POLÍTICAS DE RENDICIÓN DE CUENTAS

 

PRESENTACIÓN

  • El profesorado frente a las políticas de rendición de cuentas: ¿qué redefinición(es) de su profesionalismo y de su responsabilidad social? (presentación disponible en español, francés e inglés), Mar Venegas, Yves Dutercq, Christian Maroy 

MONOGRÁFICO

  • Críticas a las políticas de rendición de cuentas según lo que el profesorado chileno de secundaria consideran justo en educación, Rocío Ferrada Hurtado
  • Re-making teacher professionalism in England: localism and social responsibility, Moira Hulme, Catharine Quirk-Marku 
  • La privatización de la educación en Chile: análisis de los discursos del profesorado y de la dirección de los centros sobre la calidad de la educación y la rendición de cuentas, Ignacio Eduardo Reyes, Adbeljalil Akkari 
  • Un “sujet qui fâche”. L’évaluation des enseignants en France, entre défense statutaire, injonction au professionnalisme et autonomie professionnelle, Hélène Buisson-Fenet, Xavier Pons 
  • Les communautés d’apprentissage professionnelles : un mode de fonctionnement pour opérationnaliser la reddition de comptes, Yamina Bouchamma, Daniel April, Marc Basque 
  • El profesorado y las familias ante el espejo. Demandas en un entorno cambiante y mercantilizado, Joaquín Giró Miranda, Sergio Andrés Cabello 
  • El profesorado de Secundaria en España ante las políticas de rendición de cuentas en el marco de implantación de la LOMCE, Mar Venegas, Elisa Usategui, Ana Irene del Valle
  • El profesorado francés de Primaria frente a las políticas de rendición de cuentas: una evolución de su profesionalismo en un contexto de accountibility subjetiva (PDF espagnol et français), Yves Dutercq, Eric Maleyrot 
  • Representaciones sociales de un grupo de docentes de la Ciudad de México sobre la evaluación del desempeño docente, Yazmín Margarita Cuevas Cajiga 
  • Le pilotage par les résultats, un « mal nécessaire » pour les enseignants ? Analyse mixte des perceptions des enseignants du primaire quant à un système d’évaluation externe en Suisse romande, Gonzague Yerly 
  • El profesorado quebequense frente a la “gestión basada en resultados”. Un estudio cualitativo en cuatro Centros de Secundaria (PDF espagnol et français), Christian Maroy, Cécile Mathou, Samuel Vaillancourt 


Informations complémentaires :
  https://ojs.uv.es/.../703