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Profesorado
Référence : Vol. 17, n° 2, mai-août 2013
Thème : PISA a examen: cambiar el conocimiento, cambiar las pruebas y cambiar las escuelas
PISA a examen: cambiar el conocimiento, cambiar las pruebas y cambiar las escuelas
- Editorial
COLABORACIONES
- Cambios conceptuales en el marco teórico competencial de PISA: el caso de las Matemáticas, Rosa M. Caraballo, Luis Rico y José L. Lupiáñez
- Informe PISA en España. Un análisis al detalle, Cristina Cadenas Sánchez y Francisco Javier Huertas Delgado
- Prácticas del liderazgo escolar implicado en la promoción de la Justicia Social: estudio de un caso en Educación Secundaria, Reyes Hernández-Castilla, Reyna Euán Ramírez y Nina Hidalgo Farran
- El feedback y el feedforward en la evaluación de las competencias de estudiantes universitarios, Georgeta Ion, Patricia Silva y Elena Cano García
- Tareas y competencias del tutor online, Carmen Yot Domínguez y Carlos Marcelo García
- Creencias, intenciones y prácticas en la enseñanza de la lengua escrita. Estudio de caso, Inés Rodríguez Martín y María Clemente Linuesa
- Posibilidades del escalamiento subjetivo como técnica de análisis del pensamiento espontáneo del profesorado de Ciencias en formación, Pedro Álvarez-Suárez, Sergio Cepero-Espinosa, Constantino Arce y Francisco Javier Perales-Palacios
- Valoración del entorno formativo universitario DIPRO 2.0, Julio Cabero Almenara y Verónica Marín Díaz
- La experiencia docente en coeducación del profesorado de Educación Física, Pedro Ángel Valdivia-Moral, José Ignacio Alonso Roque, Antonio Sánchez Pato y María Luisa Zagalaz Sánchez
- Percepción del profesorado en la implementación del Plan de Igualdad entre mujeres y hombres en Educación, Carlota de León Huertas y Mercedes López de Lerma García de Viguera
- La problemática de la función directiva en Primaria desde posiciones encontradas. Los directores frente al profesorado, Clemente Rodríguez Sabiote, Felipe García Mino, Ignacio García Vacas y José Álvarez Rodríguez
- Autonomía y gestión directiva en el centro del discurso de las políticas educativas para la Educación Secundaria en Argentina, María Cecilia Bocchio y Nora Zoila Lamfri
- Revisando las prácticas escolares: valoraciones de maestros-tutores, Mónica Porto Currás y Mª José Bolarín Martínez
- Videojuegos y educación: una visión panorámica de las investigaciones desarrolladas a nivel internacional, Carlos Rodríguez-Hoyos y Maria Joao Gomes
Informations complémentaires :
http://www.ugr.es/.../?p=1382
catégorie(s) : enseignement et apprentissage