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Educación XXI

Référence :  Vol. 22, n° 1, janvier-juin 2019

 

Estudios

• La FP dual desde la perspectiva del profesorado: elementos que condicionan su implementación en los centros, Pilar Pineda-Herrero, Anna Ciraso-Calí, Laura Arnau-Sabatés
• Avances y limitaciones en la evaluación del aprendizaje a partir del proceso de convergencia. Visión docente y discente en los Grados de Educación Infantil y Primaria, Ainhoa Bilbao Martínez, Aurelio Villa Sánchez
• La formación inicial del profesorado de Educación Secundaria en España: perfil y motivaciones del futuro docente, Guzmán Antonio Muñoz-Fernández, Pablo Rodríguez-Gutiérrez, Mercedes Luque-Vílchez
• Hacia una definición latinoamericana de Responsabilidad Social Universitaria. Aproximación a las preferencias conceptuales de los universitarios, François Vallaeys, Juliana Álvarez Rodríguez
• Educación Superior en Contextos de Cuasi Mercados, Camilo Wee, Héctor Monarca
• Transforming the teaching and learning culture in higher education from a DIY perspective, Raquel Miño-Puigcercós, María Domingo-Coscollola, Juana M. Sancho-Gil
• Desarrollando la Inteligencia Emocional en Educación Superior: evaluación de la efectividad de un programa en tres países., Raquel Gilar-Corbi, Teresa Pozo-Rico, Juan Luis Castejón-Costa
• ¿Qué necesita el alumnado de la tutoría universitaria? Validación de un instrumento de medida a través de un análisis multivariante, Pilar Martínez Clares, Francisco Javier Pérez Cusó, Natalia González Morga
• Lectura, ocio y rendimiento académico en estudiantes universitarios del área socioeducativa, María Elche, Sandra Sánchez-García, Santiago Yubero
• The generic competences in the Initial Teacher Training. A comparative study among students, teachers and graduates of university education degree., María Isabel Amor Almedina, Rocío Serrano Rodríguez
• Análisis de las causas endógenas y exógenas del abandono escolar temprano: una investigación cualitativa, Eduardo Romero Sánchez, Manuel Hernández Pedreño
• Vindicación de la escuela como espacio para el desarrollo de experiencias democráticas: aproximación conceptual a las prácticas morales de reconocimiento y respeto, Bianca Thoilliez
• John Henry Newman y su idea de la universidad en el siglo XXI, Miguel Rumayor
• Voluntad de saber en el tiempo de la posverdad, Zaida Espinosa Zárate
• Alfabetización visual y desarrollo del pensamiento histórico: actividades con imágenes en manuales escolares, Juan Carlos Bel Martínez, Juan Carlos Colomer Rubio, Rafael Valls Montés
• El aprendizaje de las mujeres sobre internet y redes sociales: validación y resultados generales de una escala, Alba Vico-Bosch, Ángeles Rebollo-Catalán
• Claves de acción socioeducativa para promover la participación de las familias en procesos de acogimiento, M. Ángels Balsells Bailon, Aida Urrea Monclús, Carmen Ponce Alifonso, Eduard Vaquero Tió, Alicia Navajas Hurtado
• Análisis de los contenidos de Expresión Corporal impartidos en la formación inicial de los docentes de Primaria, Galo Sánchez, Marga López

Informations complémentaires :
  http://revistas.uned.es/.../1240

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