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Les Dossiers des sciences de l'éducation
Référence : N° 36, 2017
Thème : L’enseignement de l’oral à l’école
Dossier
- Introduction Michel Grandaty et Lizanne Lafontaine
- L’oral pragmatique : un objet d’enseignement/apprentissage nécessaire pour faciliter l’entrée des élèves dans le monde scolaire Martine De Grandpré, Lizanne Lafontaine et Ginette Plessis-Bélair
- Proposition d’une typologie des objets d’enseignement/apprentissage de l’oral Christian Dumais
- L’intégration de la littératie volet oral dans des pratiques de classe au préscolaire et au primaire québécois en milieu défavorisé Lizanne Lafontaine, Éric Morissette, Myriam et Villeneuve-Lapointe
- Quelles connaissances de la langue orale est-il nécessaire d’enseigner ? Une contribution évolutionniste André Tricot et Stéphanie Roussel
- Et si l’oral pouvait permettre de réduire les inégalités ? Élisabeth Bautier
- Enseigner l’oral en classes hétérogènes : quelle ingénierie didactique ? Roxane Gagnon et Joaquim Dolz
- De la légitimité de séquences didactiques portant sur la discussion et l’exposé critique Kathleen Sénéchal
Varia
- Les connaissances mobilisées par l’enseignant en situation de classe : quelle prise en compte du contexte ? Oriane Petiot, Jérôme Visioli et Stefano Bertone
- La responsabilité éthique des Conseillers Principaux d’Éducation Jean-François Dupeyron
Informations complémentaires :
http://dse.revues.org/1327
mot(s) clé(s) : littératie, compétences et pratiques langagières, pratiques pédagogiques
