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Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
Référence : Vol. 17, n° 4, 2014
Thème : Inklusive Schulbildung
- Editorial: Inklusive Schulbildung, Christoph Wulf/Hans-Günther Roßbach
- Stichwort: Schulische Inklusion [Inclusive schooling], Rolf Werning
- Auf dem Weg zur inklusiven Schule: Versuch einer bildungsstatistischen Zwischenbilanz [En route to inclusive schooling: a review based on education statistics], Klaus Klemm
- Inklusion – Interdisziplinäre Kritik und Perspektiven von Begriff und Gegenstand [Inclusion: Interdisciplinary critique and prospects of term and subjects], Colin Cramer/ Martin Harant
- Beliefs von Studierenden sonder- und grundschulpädagogischer Studiengänge [Beliefs of student teachers in special and elementary school educational programs], Vera Moser/ Jan Kuhl/ Hubertus Redlich/ Lea Schäfer
- Institutionelle Dimensionen inklusiver Schulbildung – Herausforderungen der UN-Behindertenrechtskonvention für Deutschland, Island und Schweden im Vergleich [Institutional dimensions of inclusive schooling: comparing the challenge of the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities in Germany], Julia Biermann/ Justin J.W. Powell
- Erfassung von Schülerselbsteinschätzungen zum schulbezogenen Sozial- und Lernverhalten – Validierung der Schülereinschätzliste für Sozial- und Lernverhalten (SSL) [Assessments of students‘ self-concepts for school-related social and learning behaviour: Validation of the Self-Report Checklist for Social and Learning Behaviour (SSL)], Annette Lohbeck/ Dennis Nitkowski/ Franz Petermann/ Ulrike Petermann
- Familie und Familienalltag als Bildungsherausforderung. Ein theoretisches Modell zur empirischen Untersuchung familienkonzeptbezogener Lern- und Bildungsprozesse [Family and everyday family life as an educational challenge. A research approach to study the reflection and development of family concepts], Matthias Euteneuer/ Uwe Uhlendorff
Informations complémentaires :
http://www.zfe-online.de/.../current-edition
mot(s) clé(s) : besoins éducatifs particuliers
