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Configurations spatiales et architecturales : contribution à la formation par l'habitabilité des espaces universitaires


Auteur(s) :  GARCIA Mayné

Date de soutenance :  2016

Thèse délivrée par :  Université Rennes 2

Section(s) CNU :  section 70 : Sciences de l'éducation

Sous la direction de :  Brigitte ALBERO & Teresa YURÉN

Jury de thèse :  Salcedo, Arturo ; Simonian, Stéphane ; Espinosa, Julieta ; Guerin, Jérôme ; Lameul, Geneviève ; Lugo, Elisa ; Albero, Brigitte ; Yurén, Teresa

 

"Cette thèse aborde un sujet très peu traité en Sciences humaines et sociales : le rôle que jouent les conceptions architecturales et celles des espaces d‟étude et de travail dans la formation universitaire, en période de généralisation de la culture numérique. A partir d'études de cas réalisées dans des universités mexicaines et françaises, les analyses portent sur la manière dont les choix architecturaux favorisent ou font obstacle à des pratiques qui soutiennent les modèles de formation finalisés par le développement humain. La construction des données prend appui sur une approche ethnographique, un modèle d‟analyse qui relie la production spatiale et l‟analyse de dispositifs de formation, des techniques d‟analyse du discours, des analyses d‟images et des analyses architecturales. L‟étude des interrelations entre ce que nous avons appelé les configurations architecturales et spatiales de cinq campus universitaires ont conduit à des résultats qui mettent en évidence les caractéristiques de l‟habitabilité et ses relations avec le projet des acteurs en matière de finalités de la formation universitaire."

Abstract

Spatial and architectural configurations : contribution to the formation by the habitability of the university spaces

"This thesis covers an aspect less developed from the Human and Social Sciences, the role that the architectural conceptions and spaces of study and work in the formative process in the university level in a time of widespread digital culture. From a study in cases with Mexican and French universities, we analyzed how the architectures assist or obstruct practices that favor or hinder formation model with the finality of human development. The construction of data is supported by the ethnographic tools, an analytic model that relates spatial production and analysis of formation dispositives and using technical analysis of the discourse, images and architectural analysis. The study of the interrelationships between what we call spatial and architectural configurations in five universities campi, produced findings linked with the characteristics of habitability and their relationships with the actors project as to the purpose of university formation."

(thèse en espagnol)



URL :  https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01501499/document


mot(s) clé(s) :  enseignement supérieur, architecture et équipement, culture numérique