Langue(s) : français
Auteur(s) : Azéma Ariane et Mathiot Pierre
Editeur(s) : Inspection générale de l'administration de l'Éducation nationale et de la Recherche (IGAENR)
Date : 11/2019
Télécharger le document : https://cache.media.education.gouv.fr/.../Rapport_territoires_et_reussite_1199516.pdf
mot(s) clé(s) : approches territoriales, réussite et résultats d'apprentissage
Rapport Mission Territoires et réussite
Auteur(s) : Azéma Ariane et Mathiot Pierre
Editeur(s) : Inspection générale de l'administration de l'Éducation nationale et de la Recherche (IGAENR)
Date : 11/2019
Jean-Michel Blanquer avait confié à Ariane Azéma et Pierre Mathiot, en octobre 2018, la mission d'apporter une vision globale sur l’évolution de la politique d’éducation prioritaire et la définition de politiques dédiées au monde rural dans toute sa diversité, avec un double objectif d'élévation générale du niveau des élèves et de justice sociale.
Après un an de travaux, la Mission a émis ses recommandations :
- Les constats de la mission
- Un bilan limité des résultats et outils de la politique d'éducation prioritaire
- Des politiques scolaires rurales parcellaires
- Des inégalités territoriales en forte évolution
- L'absence de stratégie territoriale ministérielle
- L'examen des propositions portées au débat public
- La poursuite de la refondation de 2014
- La différenciation accrue des politiques d'éducation prioritaire
- La dé-labellisation de la politique d'éducation prioritaire au profit d'un système intégralement progressif
- Le point de vue de la mission
- Le scénario proposé par la mission
- Les choix privilégiés par la mission
- Une refonte en cinq axes et vingt-cing mesures
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mot(s) clé(s) : approches territoriales, réussite et résultats d'apprentissage
