Langue(s) : anglais
Auteur(s) : Barry McGaw et al
Editeur(s) : Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD )
Date : 09/2005
Le chapitre A explore les résultats des établissements d’enseignement et l’impact de l’apprentissage. Il présente tout d’abord le niveau de formation de la population adulte, puis examine les taux d’obtention d’un diplôme de deuxième cycle de l’enseignement secondaire et du niveau tertiaire. Le chapitre A ne se contente pas de compter les diplômés de chaque système mais va plus loin pour examiner la qualité des résultats de l’éducation. Ce chapitre contient également les résultats du PISA 2003, dont un examen des compétences des jeunes de 15 ans en mathématiques et en termes de résolution des problèmes ; ainsi que les performances des élèves de 8ème année en mathématiques et en sciences. Le chapitre présente ensuite les relations entre le niveau de formation et les revenus ainsi que les rendements de l'éducation pour les individus et la société. Le chapitre B fournit une analyse comparative des ressources humaines et financières investies dans l’éducation. En accordant davantage d’attention aux tendances d’évolution de la structure des dépenses, Regards sur l’éducation 2005 étudie l’interaction des différents facteurs de l’offre et de la demande et la manière dont les dépenses d’éducation ont évolué par rapport aux dépenses consacrées à d'autres priorités sociales. Le Chapitre C aborde les questions de l’accès à l’éducation, de la participation et de la progression de l’éducation. Il présente une image du nombre d’années qu’un élève peut espérer passer dans l’enseignement et les taux de scolarisation aux différents niveaux d’enseignement, que ce soit en temps plein ou en temps partiel. Qui plus est il présente les données sur la proportion d’étudiants étrangers dans les effectifs tertiaires des pays de l’OCDE et les facteurs sous-jacents au choix du pays d’accueil. Le chapitre se termine par les données sur la transition entre études et premier emploi et sur la participation des travailleurs à des activités de formation continue. Le chapitre D examine les facteurs qui forment le cadre de l'enseignement et de l’apprentissage qui peuvent exercer une influence sur les résultats de l’éducation. Il commence en considérant les conditions d'apprentissage des élèves en termes de durée d'instruction reçue, le temps d’apprentissage des élèves en dehors de l’école, de taille moyenne des classes et de nombre d’élève/étudiants par enseignant.. Sont ensuite considérées les conditions de travail des enseignants en termes de temps d’enseignement et de travail des professeurs, et de salaires des enseignants. Enfin, le chapitre se tourne vers une comparaison entre les performances des établissements publics et privés puis se penche sur les différentes politiques et pratiques mises en œuvre pour la différentiation des élèves et l’impact de celles-ci sur les résultats de l’enseignement. Le résumé en anglais (Format Pdf, 7.04 Mo, 435 pages) Version française : Regards sur l’éducation : indicateurs de l’OCDE 2005
Télécharger le document : http://hermia.sourceoecd.org/.../9605061e.pdf
Education at a glance, OECD indicators 2005
Auteur(s) : Barry McGaw et al
Editeur(s) : Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD )
Date : 09/2005
Le chapitre A explore les résultats des établissements d’enseignement et l’impact de l’apprentissage. Il présente tout d’abord le niveau de formation de la population adulte, puis examine les taux d’obtention d’un diplôme de deuxième cycle de l’enseignement secondaire et du niveau tertiaire. Le chapitre A ne se contente pas de compter les diplômés de chaque système mais va plus loin pour examiner la qualité des résultats de l’éducation. Ce chapitre contient également les résultats du PISA 2003, dont un examen des compétences des jeunes de 15 ans en mathématiques et en termes de résolution des problèmes ; ainsi que les performances des élèves de 8ème année en mathématiques et en sciences. Le chapitre présente ensuite les relations entre le niveau de formation et les revenus ainsi que les rendements de l'éducation pour les individus et la société. Le chapitre B fournit une analyse comparative des ressources humaines et financières investies dans l’éducation. En accordant davantage d’attention aux tendances d’évolution de la structure des dépenses, Regards sur l’éducation 2005 étudie l’interaction des différents facteurs de l’offre et de la demande et la manière dont les dépenses d’éducation ont évolué par rapport aux dépenses consacrées à d'autres priorités sociales. Le Chapitre C aborde les questions de l’accès à l’éducation, de la participation et de la progression de l’éducation. Il présente une image du nombre d’années qu’un élève peut espérer passer dans l’enseignement et les taux de scolarisation aux différents niveaux d’enseignement, que ce soit en temps plein ou en temps partiel. Qui plus est il présente les données sur la proportion d’étudiants étrangers dans les effectifs tertiaires des pays de l’OCDE et les facteurs sous-jacents au choix du pays d’accueil. Le chapitre se termine par les données sur la transition entre études et premier emploi et sur la participation des travailleurs à des activités de formation continue. Le chapitre D examine les facteurs qui forment le cadre de l'enseignement et de l’apprentissage qui peuvent exercer une influence sur les résultats de l’éducation. Il commence en considérant les conditions d'apprentissage des élèves en termes de durée d'instruction reçue, le temps d’apprentissage des élèves en dehors de l’école, de taille moyenne des classes et de nombre d’élève/étudiants par enseignant.. Sont ensuite considérées les conditions de travail des enseignants en termes de temps d’enseignement et de travail des professeurs, et de salaires des enseignants. Enfin, le chapitre se tourne vers une comparaison entre les performances des établissements publics et privés puis se penche sur les différentes politiques et pratiques mises en œuvre pour la différentiation des élèves et l’impact de celles-ci sur les résultats de l’enseignement. Le résumé en anglais (Format Pdf, 7.04 Mo, 435 pages) Version française : Regards sur l’éducation : indicateurs de l’OCDE 2005
Télécharger le document : http://hermia.sourceoecd.org/.../9605061e.pdf
