Pays : France
Langue(s) : français
Auteur(s) : DAVIDENKOFF Emmanuel
Editeur(s) : Oh ! Éditions
224 pages, 18,9 €
Année d'édition : 2006 (paru en septembre 2006)
Au collège, les programmes souvent pléthoriques, incohérents et incompréhensibles sont dénoncés depuis vingt ans, mais rien n'y fait : le '' mammouth '' ne bouge pas d'un cil. Les enseignants - quels que soient leur bonne volonté et leur professionnalisme - sont prisonniers des textes officiels. Les manuels scolaires sont le meilleur témoin de ce naufrage collectif. Obligés de coller aux programmes, ils en dévoilent toutes les absurdités et incohérences. Comment un triangle peut-il être mou ? Pourquoi un complément d'objet second peut-il être premier ? Pourquoi le mot ''hypothèse '' a-t-il trois définitions différentes en fonction des matières ? Les auteurs ont passé au crible les manuels scolaires et les programmes du collège en relevant l'absurdité, la complexité, les approximations qui vont accompagner nos enfants pendant toute leur scolarité. ------------------------------------ Emmanuel Davidenkoff, chroniqueur éducation à France Info, est rédacteur en chef adjoint de Phosphore. Cet ouvrage a été rédigé avec l'aide de Bruno Descroix, professeur de mathématiques, Béatrice Salviat, professeur de sciences de la vie et de la terre, Marie-Pierre Degois, professeur de français, Emmanuelle Thauvin-Roy, professeur de physique-chimie, Karen Gallois, professeur d'anglais, Alain Barbé, professeur d'histoire-géographie et d'éducation civique.
Réveille-toi, Jules Ferry, ils sont devenus fous !
Auteur(s) : DAVIDENKOFF Emmanuel
Editeur(s) : Oh ! Éditions
224 pages, 18,9 €
Année d'édition : 2006 (paru en septembre 2006)
Au collège, les programmes souvent pléthoriques, incohérents et incompréhensibles sont dénoncés depuis vingt ans, mais rien n'y fait : le '' mammouth '' ne bouge pas d'un cil. Les enseignants - quels que soient leur bonne volonté et leur professionnalisme - sont prisonniers des textes officiels. Les manuels scolaires sont le meilleur témoin de ce naufrage collectif. Obligés de coller aux programmes, ils en dévoilent toutes les absurdités et incohérences. Comment un triangle peut-il être mou ? Pourquoi un complément d'objet second peut-il être premier ? Pourquoi le mot ''hypothèse '' a-t-il trois définitions différentes en fonction des matières ? Les auteurs ont passé au crible les manuels scolaires et les programmes du collège en relevant l'absurdité, la complexité, les approximations qui vont accompagner nos enfants pendant toute leur scolarité. ------------------------------------ Emmanuel Davidenkoff, chroniqueur éducation à France Info, est rédacteur en chef adjoint de Phosphore. Cet ouvrage a été rédigé avec l'aide de Bruno Descroix, professeur de mathématiques, Béatrice Salviat, professeur de sciences de la vie et de la terre, Marie-Pierre Degois, professeur de français, Emmanuelle Thauvin-Roy, professeur de physique-chimie, Karen Gallois, professeur d'anglais, Alain Barbé, professeur d'histoire-géographie et d'éducation civique.
