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Pays : France  Langue(s) : français 

L’évaluation des compétences : Quelles démarches, quels outils ? - journée ADMEE


Date :  du 22-10-2010 au 22-10-2010

Lieu :  Clermont-Ferrand

Organisation : 
ADMEE-Europe (section française)

Programme : 
"L’approche par compétences, largement utilisée aujourd’hui, concerne aussi bien les professionnels que les élèves. Elle est particulièrement significative des nouveaux enjeux de la formation et de l’enseignement".
      "La journée d’étude sera plus particulièrement consacrée à des aspects méthodologiques et reviendra notamment sur la question des démarches et des outils. Les limites des outils généralement proposés pour ce type d’évaluation, que sont les référentiels, les grilles, les rubriques et les livrets de compétences conduisent à en examiner d’autres, provenant principalement de la psychologie du travail, de l’ergonomie, de la sociologie des organisations et du management ou de la formation des adultes. Ainsi, l’entretien d’explicitation, le portfolio, la vidéo seront présentés et discutés dans une perspective à la fois théorique, exploratoire et opératoire. En effet, utiliser de tels dispositifs pour l’action nécessite de les interroger, de les adapter voire de les réinventer. Chercheurs et prati-ciens de ces différents horizons seront mobilisés autour de ces orientations le 22 octobre 2010 à l’IUFM de l’Université Blaise Pascal (Clermont Ferrand) dans le cadre des jour-nées ADMEE France organisées à propos de l’évaluation des compétences, et avec le concours du laboratoire PAEDI (Processus d’action des enseignants, déterminants et impacts)".

      URL :  http://www.admee.org/index.php?option=com_content&view=article&id=45&Itemid=32

      • résumés :  http://www.admee.org/index.php?option=com_content&view=article&id=45&Itemid=32

        Les résumés des interventions et ateliers sont accessibles en ligne. Les étudiants de l'Université Blaise Pascal préparant un master de professeur documentaliste ont réalisé un blogsur cette journée.


      mot(s) clé(s) :  évaluation